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鲁矿中学教科室“2019年市教研院课题立项评审”工作总结

作者: 来源: 发布时间:2019年04月22日 点击数: 【字体:

2019 4 10 日接到济南市教研院发布的工作通知,我校教科室要参加济南市教育科学“十三五”规划课题立项评审并完成分工任务( 48 个市级重点课题立项评审)。课题立项评审是我校并入济南市直学校后首次参加的重要教科研活动,同时立项评审的评委赋分(平均分)也是后续课题能否参加省级立项的依据。为了把市教研院交付的任务做扎实、做到位,我校教科室成立了课题立项评审工作小组。评审小组成员大多数是研究生学历,他们都有撰写研究论文的经历对课题立项评审的标准也有一定的了解;其次,我校通过课题立项评审标准的研究制订也会对学校老师后续参加教科研课题的申报工作起到了重要的指导意义,推动我校教科研水平稳步提升。    

本次立项评审历经三个环节。  

一、课题立项评审标准的确定。成员组通过召开评审标准讨论会,从选题意义、研究基础、课题设计、研究方法、研究条件、格式规范、内容齐全七个方面确立了评审标准。每项标准对应评分细则,例如课题设计上的评分细则包含:目标明确;内容详实;论证充分;重点突出,难点明确;研究思路清晰;预期研究成果明确。  

                                        

二、课题立项评审打分。首先是认真研读课题申报书,对照申报书要求的申报内容严格审核;其次是参照评分标准和细则开始打分;最后把初评不符合立项标准的申报书小组集体讨论形成统一意见,然后提交打分。  

三、教科室总结汇报。把此次评审工作发现的问题和评审体会进行汇总,集中学校课题研究小组的老师学习交流,并指导下一步的课题研究工作。此次评审发现有的申报课题对解决教育工作所面临问题的针对性较差,对解决教学实践问题上缺乏实效性;有些课题没有提出自己的创新之处,都是原有研究成果的重复;有的课题论证充分性不足、逻辑结构不严谨;部分课题的格式混乱,字体、段落、标点很不规范,甚至有的课题在核心概念上出现错别字,这是十分不应该的。教科室通过此次在课题研究成员内部的交流,使成员组老师受益匪浅,也对今后课题研究工作的顺利开展奠定了基础。

 

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